Esta entrada son varias actividades, la primera de ellas consiste en indicar cuales de las siguientes 6 variables son cualitativas y cuales son cuantitativas. A continuación dejo las 6 variables proporcionadas por la actividad:
1. Comida favorita.
2. Profesión que te gusta.
3. Numero de goles marcados por tu equipo favorito en la ultima temporada.
4. Número de alumnos de tu instituto.
5. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
6. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1. Cualitativo
2. Cualitativo
3. Cuantitativo
4. Cuantitativo
5. Cualitativo
6. Cuantitativo
La segunda actividad consiste en indicar cual de las siguientes 6 variables son discretas y cuales continuas. Estas son las variables:
1. Número de acciones vendidas cada día en bolsa.
2. Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
3. Periodo de duración de un automóvil.
4. El diametro de las ruedas de varios coches.
5. El número de hijos de 50 familias.
6. Censo anual de los españoles.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1. Continuo.
2. Continuo.
3. Continuo.
4. Continuo
5. Discreto.
6. Discreto.
Ambas actividades son utilizadas para reforzar los conceptos propuestos de continuo, discreto, cualitativo y cuantitativo. Son un repaso a la teoría, muy útiles para poner el práctica dichos conceptos mencionados anteriormente. Me ha resultado sencillo de resolver.
La tercera actividad es un problema:
"En una escuela de primaria, los de quinto grado hicieron una encuesta para conocer os juegos más frecuentes en su grupo y estos fueron los resultados:
Las preguntas propuestas para el problema son:
1. ¿Cuántos niños hay en total?
2. ¿Qué porcentaje representa cada juego?
3. ¿Cómo podemos representarlo graficamente?
Mis respuestas fueron las siguientes:
Mi respuesta fue la siguiente:
La última actividad, consiste en calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de números:
Estas actividades son muy útiles para poner el practica los conocimientos aprendidos y así afianzarlos de una manera más practica que si fuese memorizando. Las actividades me han resultado sencillas, aun así he aprendido cosas que desconocía como es el hecho de cuando la mediana es impar.
1. Comida favorita.
2. Profesión que te gusta.
3. Numero de goles marcados por tu equipo favorito en la ultima temporada.
4. Número de alumnos de tu instituto.
5. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
6. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1. Cualitativo
2. Cualitativo
3. Cuantitativo
4. Cuantitativo
5. Cualitativo
6. Cuantitativo
La segunda actividad consiste en indicar cual de las siguientes 6 variables son discretas y cuales continuas. Estas son las variables:
1. Número de acciones vendidas cada día en bolsa.
2. Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
3. Periodo de duración de un automóvil.
4. El diametro de las ruedas de varios coches.
5. El número de hijos de 50 familias.
6. Censo anual de los españoles.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1. Continuo.
3. Continuo.
4. Continuo
5. Discreto.
6. Discreto.
Ambas actividades son utilizadas para reforzar los conceptos propuestos de continuo, discreto, cualitativo y cuantitativo. Son un repaso a la teoría, muy útiles para poner el práctica dichos conceptos mencionados anteriormente. Me ha resultado sencillo de resolver.
La tercera actividad es un problema:
"En una escuela de primaria, los de quinto grado hicieron una encuesta para conocer os juegos más frecuentes en su grupo y estos fueron los resultados:
Juegos
|
Cantidad de niños
|
Canicas
|
10
|
Lotería
|
4
|
Balero
|
7
|
Serpientes y escaleras
|
14
|
Trompo
|
3
|
Dominó
|
6
|
Muñecas
|
18
|
Las preguntas propuestas para el problema son:
1. ¿Cuántos niños hay en total?
2. ¿Qué porcentaje representa cada juego?
3. ¿Cómo podemos representarlo graficamente?
1. En total hay 62 niños (La muestra es de 62 niños).
2. Canicas: 16,13%
Lotería: 6,45%
Balero: 11,29%
Serpientes y escaleras: 22,58%
Trompo: 4,84%
Dominó: 9,68%
Muñecas: 29,03%
3.
La siguiente actividad consiste en calcular la mediana de las siguientes edades:
3, 12, 7, 5, 21, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29
Mis respuestas fueron las siguientes:
15+1/2 = 8º
3, 5, 7,12, 13, 14, 21, 23,
23, 23, 29, 39, 40, 56
La siguiente actividad, tbn consiste en calcular la media de edad, los datos aportados son:
3, 13, 7,
5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29.
14+1/2 = 7,5º
3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56
La mediana
se encuentra entre 21 y 23, por lo que se hace la media:
21+23 = 44 -> 44/2 = 22
La mediana
es 22.
La siguiente actividad consiste en calcular la moda de los siguientes números:
3, 7, 5,
13, 20, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29.
3: 1
7: 1
5: 1
13: 1
14: 1 La moda es 23
20: 1
23: 4
29: 1
39: 1
40: 1
56: 1
5, 3, 6, 5,
4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
Orden: 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 8, 8
96/20 = 4,8 Media
Mediana: 1+20/2 = 10,5º
La mediana se encuentra entre los valores 10 y 11
5+5/2 = 5
Orden: 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 8, 8
Moda: 5
Estas actividades son muy útiles para poner el practica los conocimientos aprendidos y así afianzarlos de una manera más practica que si fuese memorizando. Las actividades me han resultado sencillas, aun así he aprendido cosas que desconocía como es el hecho de cuando la mediana es impar.
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